Разработала: учитель- логопед Лукина Татьяна Алексеевна

Индивидуальное логопедическое занятие во 2 классе.

Заключение: Системное недоразвитие речи средней степени. Дислалия.

Тема: « Зима».  « Звук- буква Н»

Цель: Закреплять произношение, графический образ звука - буквы «Н».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Расширять и активизировать словарный  запас по теме « Зима»;
• Учить  слышать и выделять звук “Н” в слоге.
• Отрабатывать четкость произношения звука  на чистоговорках
• Закреплять зрительный образ ранее изученных букв.

Коррекционно — воспитательные:

• Формировать положительную установку на начало занятия;
• Воспитывать речевую активность.
• Воспитывать любовь к природе, доброжелательность, самостоятельность.

Корекционно — развивающие:

• Развивать речевое дыхание
• Развивать  ритмика  - слоговую структуру слова.
• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление, тембр речи;
• Развивать сенсорное восприятие, артикуляционную, мелкую и общую моторику;
• Развивать связную речь детей.

Оборудование: картинка с изображением предметов со звуками [Н] в начале слова, зеркала, сигнальные карточки синего и зеленого цвета, фишки- шарики синего и красного  цвета, снежинки, дидактические пособия для дыхательной гимнастики «Снеговик», «Снежинки»,  карточки для артикуляционной гимнастики, для ритмического упражнения « Дятел», буквы на магнитах, крупы: фасоль, рис; игрушка «Снеговик».

Ход занятия:

I. Вводная часть.

1.Орг.момент:  - Здравствуй, Матвей! Я рада тебя  видеть на занятии.                                              

2. Релаксация    «За руки»:

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Улыбаемся вокруг,

Ты мой друг и я твой друг.

3.Определение настроения.                                                                                        -Покажи карточку, какое у тебя сегодня настроение. Я очень рада, что у тебя сегодня хорошее настроение, я надеюсь, что оно сохраниться до конца занятия.                                                                                                                                 –Твои   правильные и полные ответы будут оцениваться разноцветными шариками. В конце занятия мы посмотрим получится   у тебя нарядить ёлку?

II. Основная часть.

-Матвей, посмотри в окно, скажи какое сейчас время года?

-Почему ты думаешь, что сейчас зима?

- Тебе нравится зима?

-Почему тебе нравиться зима?

Логопед: Игра «Доскажи словечко»

-Наступила холодная, снежная…(зима)

-Подул сильный …(ветер)

-Выпал белый, пушистый …(снег)

-Вокруг большие, белые, снежные … ( сугробы)

-Посмотри, какой у меня снежный сугроб.

- А кто же в нем спрятался? (дыхательная гимнастика «Снеговик»)

Логопед: К тебе на занятие пришёл снеговик.

- Мы сегодня поиграем  со снеговиком и поработаем со звуком « Н»

- Из чего можно слепить Снеговика? (из снега)

-Как ты думаешь, из чего состоит снег? (из снежинок)

- Ой, а сколько там снежинок! Вот так протяни ладони  и на  них упадут снежинки. (логопед кладет на руку ребенка снежинку)

-Снежинка,  она какая? (холодная, белая, легкая)

-Подуй на снежинки, что бы они закружились (дых.гимн. « Снежинки»)

Логопед: Артикуляционная гимнастика « Сказка о зимней прогулке язычка»

А теперь покажем снеговику,  как наш язычок превратится в  «горку». Подули на горку.

Дети делают артикуляционное упражнение «горка»

Ветер надул много снега, теперь наши язычки превратятся в «лопатки» для уборки снега.

Дети делают артикуляционное упражнение «лопаточка».

Откапал снеговик снег от забора, посмотри, какой чистый забор.

(« Заборчик»). Открыл дверь «Окошечко» , зашел в дом и начал  есть варенье. Ой, какое вкусное! « Вкусное варенье». В это время прилетел дятел и стал стучать « Барабанщик». Стало тихо в лесу. Только слышно как посапывает медведь « С», шуршит переворачиваясь с боку на бок Еж « Ш», проехал с горы быстрый лыжник « Ж» и прозвенели сосульки « З».

Логопед: В лесу живет друг снеговика дятел, давай с ним поиграем. Повторяй за мной (ритмический рисунок « Дятел»).

Логопед: Но вот снова пошел снег и появился сугроб. Посмотри, что в нем спряталось. (Игра « Найди букву») Достает буквы, называет гласные, пропеваем « Тихо - Громко». ( рука)

-Сегодня снеговик предлагает,  еще раз  поработаем с буквой « Н». Звук « Н» согласный, обозначаем синим кружком.

Разберем,  как образуется  звук [Н]:

Губы – в нейтральном положении, свободно разомкнуты.

Зубы – тоже свободно разомкнуты,

Кончик языка – упирается в верхние зубы,

Голосовые связки – сомкнуты и вибрируют. Голос участвует, значит- звенит звук  « Н» звонкий. ( символ « Звоночек»)

При произнесении звуков [Н] ощущается вибрация в носовой полости.

Воздух выходит через нос. Нос сердиться и « гудит».

Напряженно языком

На зубки  верхние нажмем,

[Н] мы звонко произносим,

Звуку помогает носик.

Н-Н-Н, повтори.

-Проговори четко:

 Ны–Ны -Ны – зимние штаны.

На-На-На – высокая сосна.

НЕГА-НЕГА-НЕГА - крепости из снега.

АНКИ-АНКИ-АНКИ - у меня есть санки

-Давай немного отдохнем и опять играть пойдем.

Пальчиковая гимнастика:

« Зимние забавы»

Раз, два, три, четыре, пять,                  

(загибать пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять.                    

(«шагать» по столу указательным и 

средним пальчиками)

Бабу снежную лепили,                             

 («лепить» комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили,                    

  («крошить хлеб» всеми пальчиками)

С горки мы потом катались,                     

 (провести ладонью правой руки по левой руке от кисти до локтя)

А ещё в снегу валялись.                            

 (класть ладошки на стол то одной, то другой  стороной)

Все в снегу домой пришли.                     

(отряхивать ладошки)

Съели суп                                                   

 (движения воображаемой ложкой)

и спать легли.                                             

  (ладошки под щеку).