Цель: Уточнить умения детей различать пространственные отношения, выраженные предлогами В, НА, ПОД, НАД, ЗА. Выделять эти предлоги в загадке. Развивать диалогическую речь. Формировать фонематические представления.

Оборудование: "Гриб", предметные картинки - берёза, ёлка, полянка, игрушки киндер-сюрпризы.

Логопед: Дети, отгадайте загадку.

На пригорке и под горкой,

Под берёзой и под ёлкой,

Хороводами и в ряд

В шляпках молодцы стоят.

Дети: Грибы.

Логопед: Скажите, а где стоят грибы?

Дети: На пригорке, под горкой, под берёзой, под ёлкой. (Выставляются картинки).

Логопед: В чём грибы стоят?

Дети: В шляпках.

Логопед: Какие "маленькие слова помогли нам узнать, где и в чём стоят грибы? (Дети называют).

Логопед? А вот и гриб-молодец стоит

                   И зверятам говорит:

                   "Вы ребятам помогите,

                     С ними предлоги назовите?"

Давайте скажем, кого приютил гриб? 

Дети называют.

Логопед: А теперь скажите, кто и где находится?

Дети: гусеница  сидит на шляпке гриба, бабочка летает над грибком и т.д.

Логопед: Дети, какие "маленькие слова"- предлоги помогли нам узнать кто где находится.

Дети называют.